“教与学的数字化环境建设与应用”是南京市小学内涵发展重点规划项目，旨在推动网络环境与数字技术与教育的深度融合，促进教与学的理念、方式、手段、评价和管理模式的变革，实质性地提高教育管理水平和教学质量。近日，本网记者走进该项目实验学校，了解数字化环境建设与应用在教与学两个方面带来的改变，感受孩子们在数字化学习中享受的学习乐趣。
课堂“变脸”：单一的口耳相传、先教后学的教学模式被打破了
小学课堂的物理环境“鸟枪换炮”了：由传统“一间屋子一块板”变成了多媒体教室、微格教室等智慧教室，教学设备不仅有“古老”的黑板，还有现代的多媒体投影仪、交互式电子白板、多媒体电子讲台等;
小学课堂的教具学具“更新换代”了：教师不再仅以“一支粉笔一本书，一张开嘴说一天”的方式进行课堂教学，学生也不再单靠看书、听讲、笔记的方式进行课堂学习，平板电脑、智能手机成为孩子们新的学具。
小学课堂的教学模式更加“百花齐放”了：不再是单一的“先教后学”模式，以“先学后教”为特征的“翻转课堂”出现了。记者在6月11日召开的“教与学的数字化环境建设与应用”现场会上看到，白云园小学蔡捷老师执教的四年级英语(4B)《Project 2 A party》及龙江小学邹霖丽老师执教的四年级英语(4B)《Unit 8 How are you?》都采用了基于数字化平台支撑的“翻转课堂”模式。
记者了解到，自项目立项以来，这种基于数字化环境的课堂教学实践展示和研讨活动已达28次，开设的教学研究课30余节。“数字化课堂不再是教师个人风采展示的舞台，而是学生学习能力展示的平台”“以人为本，在课堂上借助数字化手段给学生提供一个更加宽广的探索领域”正在成为项目实验学校广大教师的共识。
评价“变法”：数字化评价，走向学生学习的自我管理
学生课堂学习的效果怎样检测?传统的做法是数学课让学生上黑板写、语文课让学生口头回答等。你能想象数字化学习评价方式是一种怎样的情形吗?学生在课堂上借助平板电脑，将书面作业答案上传到平台，大屏幕上就可以显示该生的答题结果，而且还能显示每一道题回答的正确率柱状图，这就是龙江小学正在开展的“数字化评价研究”。这种基于数字化信息平台的即时测评，可以对学生的学习过程进行追踪，形成学生学业质量的历史记录，从而更加有效地开展对学生的个性化辅导和“一对一”的个性化教学。“学生各类学科的学习优秀率达到95%”，市电教馆馆长陈平对龙江小学“数字化评价研究”的效果给予充分肯定。
记者在采访中还了解到，不仅文化课学习可以实施数字化评价，学生的体育锻炼情况也可以实施数字化评价。光华东街小学开发了基于体感的游戏项目，体育老师在网上布置体锻作业，学生按照老师要求，借助体感游戏平台，课外自主进行锻炼，并将情况实时记录下来，自动上传至网络平台，这样就形成了一个基于信息技术的学生运动体质档案。体育老师可以根据学生反馈的作业情况，及时调整教学计划，更改作业内容，学校亦可以随时查阅班级、学生作业成绩和统计报表。多媒体讲台
学习“变奏”：丰富多彩的校本课程和社团活动催生乐学、优学的创客小能人
小学生的学习资源极大地丰富了。记者了解到，各项目学校都在积极开发校本课程。南京晓庄学院附属小学开发了基于网的课前学案学习、基于网的阳光悦读课程、基于网的机器人课程，东山小学打造的数字化E课堂涵盖了“空中课堂E学课程”、“视频校园E学课程”、“intel未来教室E学课程”。
小学生的学习空间极大地拓展了。学习不再局限于小小的课堂，还有丰富多彩的社团活动。6月11日上午，记者在白云园小学校园内的新技术、新应用活动展示与体验区看到，来自光华东街小学、马府街小学、东山小学、高淳古柏中心小学的创客小能人，自信满满地向与会的专家、领导以及老师们推介自己的创意作品，定格动画、安全体感自护游戏、3D打印建模展示、3D打印笔现场做画、创意机器人等作品让白云园小学的学生目不暇接，争相体验。那一刻，孩子们真是“嗨翻了天”。 多媒体电子讲台
记者在采访中进一步了解到，5月23日上午，在青岛举办的全国教育信息化应用展会上，中央政治局委员、国务院副总理刘延东与联合国教科文组织总干事博科娃一行在光华东街小学的“光东定格社”展台前，驻足观看了孩子们自己制作的动画作品，刘延东副总理对孩子们利用信息技术实现自己的艺术创意给予了充分的肯定，对孩子们自信真诚、探究创新精神赞赏不已，并饶有兴致地向身边的博科娃女士介绍。电子讲台
据项目负责人、市电教馆馆长陈平介绍，“教与学的数字化环境建设与应用”项目，目前已经取得了六个“新”的阶段性研究成果，即：新环境建构新型的教学模式，新媒体挖掘个性化自主学习方式，新平台打造高效即时的新型评价方式，新技术支撑学校特色校本课程开发，新应用助力思维创新，新资源推进教育资源均衡化。下一阶段项目研究将继续围绕这六个“新”进一步推进和深化。陈平透露，近期还要做两件大事，“一是筹备成立南京市创客教育联盟，二是筹备召开2015STEM技术创新人才培养国际研讨会”。